Предупреждаем конфликты. Памятка для учителей

Опубликовано: 02/12/2014, в разделе Полезное

1. Предупредить конфликт значительно проще, чем завершить его, помогая сторонам договориться между собой. Вы должны помнить об этом и научить детей защищать свои интересы или отстаивать собственную позицию, не прибегая к созданию конфликтных ситуаций.
2. Огромная ошибка — превращать учеников в инструмент борьбы со школьной администрацией, другими учителями, родителями. Таким образом вы не сможете добиться ровным счетом ничего, но мнение коллектива о вас можете испортить.
3. Важно контролировать негативные эмоции. Помните, что раздражение или какие-либо другие отрицательные переживания разрушительно влияют на здоровье, снижают мыслительные способности.
4. Не стоит в присутствии учеников выяснять отношения с родителями или коллегами.
5. Вы не должны стремиться переделывать или радикально изменять ваших воспитанников, агрессивно навязывая им свое мнением.
6. Когда вы оцениваете результаты учебы или поведения, вам стоит обратить внимание прежде всего на то, что смог сделать ребенок, а не то, чего он не смог добиться.
7. На уроках никогда не позволяйте себе критику или негативные высказывания в адрес других учителей, родителей, дирекции.
8. Разумеется ваш социально-психологический статус значительно выше, по сравнению со статусом любого из ваших учеников, вы опытнее и умнее. И все же это отнюдь не дает вам права злоупотреблять своим авторитетом или постоянно самоутверждаться за счет учеников.
9. Не забывайте, что смех на переменах и уроках — залог здоровья и положительного психологического климата в коллективе. Смех предотвращает конфликты.
10. Постоянно стремитесь к расширению своего мировосприятия, его пространственных, временных, вероятностных и содержательных границ. Только тогда вы поймете, что жизнь слишком коротка, интересна и полна сюрпризов, а значит тратить ее на конфликты, обиды и выяснение отношений — по меньшей мере, глупо

Как встретить Новый Год в школе?

Взрослые и дети ждут этот праздник с нетерпением! На полках магазинов появляется все больше праздничных атрибутов: обилие мандаринов, манящих своим запахом, елочных игрушек и конфетных подарков, запакованных в красивые коробочки. Все это начинает наводить на мысль о том, что скоро мы встретим еще один Новый Год, от чего атмосфера на улицах и даже в городском транспорте становится добрее, душевнее. Не меньше, а может и больше всех остальных, ждут Нового Года школьники, ведь для них это еще и время зимних каникул. Однако прежде, чем отправится на заслуженный зимний отдых, ребятам предстоит отпраздновать главный праздник вместе со своими учителями и одноклассниками. Вы, наверняка уже начали готовить новогодний школьный утренник и мы поможем вам, поделившись интересными идеями. Если вы решили составить сценарий новогоднего празднования самостоятельно, вам стоит прислушаться к нашим советам. Они помогут вамсделать утренник интересным и захватывающим.

1 Во-первых, вам стоит придумать интригующую завязку. Не стоит в который раз использовать сюжет о похищении Снегурочки, коварной Бабой Ягой. Современные дети с интересом посмотрят интересное и оригинальное выступление.

2 Ребята будут внимательно смотреть на представление в котором вы расскажете о чем-то знакомом и понятном им. Что интересует современных школьников? Попытайтесь найти место в вашем сценарии героям компьютерных игр, мультиков или кинофильмов, можно обыграть известные интернет-шутки.

3 Достаточно важно использовать молодежный сленг (конечно же, в разумных пределах). Также помните о том, что важную роль в жизни школьников играют социальные сети и прочие сервисы. Постарайтесь обыграть этот момент их жизни.

Вместо привычной Бабы Яги, главным злодеем может быть ее коварный праправнук — кибер-гений, программист Боб Яг. Смартфоны, компьютеры, чаты и мессенджеры. Пусть все это станет атрибутами вашего представления. Напоследок, добавим несколько советов касательно новогодних конкурсов. Дело в том, что часто школьники неуверенны в себе, своих силах и в том, как их видят окружающие. Поэтому конкурсы для новогоднего праздника должны быть массовыми. Для ребят гораздо проще участвовать в состязании вместе с командой, когда результат зависит от небольшого вклада каждого. Тем более таким образом вы еще и поможете им наладить отношения со сверстниками. Не бойтесь экспериментировать, будьте креативными и находите применение каждой своей идее. Мы верим, что этот Новый Год запомнится вам и вашим воспитанникам минимум на 365 дней!

Современные технологии обучения

Опубликовано: 08/12/2014, в разделе Интересное

Наш век принято считать веком технологий и информации. Это отражается во всех сферах человеческой жизни. Что же касается образовательной сферы, то для нее особенно важно соответствовать требованиям к человеку третьего тысячелетия, воспитанием которого она, собственно говоря, и занята.

Под образовательными технологиями мы привыкли понимать целый комплекс, состоящий из набора моделей обучения, средств диагностики текущего состояния обучаемых, критериев выбора наиболее оптимальной и эффективной модели для конкретных условий, а также представления планируемых результатов обучения.

Современные технологии обучения характеризуются такими принципами:

• Гуманность. Задача любой образовательной технологии — улучшение качества жизни людей.
• Эффективность. Любая технология должна быть результативной.
• Наукоемкость. Крайне важна научная обоснованность используемой технологии.
• Универсальность. Технология должна быть универсальной, то есть иметь возможность широкого применения.
• Интегрированность.Важными критериями являются взаимосвязанность и взаимообусловленность технологий.

Одной из основных целей использования современных технологий является повышение качества образования. Что же следует понимать под качественным образованием? Ответ достаточно очевиден — качественным считается образование, которое соответствует интересам как отдельного человека, так и общества в целом. Именно через отношение к нему со стороны каждого человека, а также отношение на уровне общества и государства. Напоследок напомним вам о том, что главные ценности образованиясостоят в развитии личностных качеств и помощи в приобретении важных для жизни знаний и умений, приобщении каждого человека к удивительному и прекрасному миру культуры.

Предупредите развитие компьютерной зависимости. Советы психологов

Опубликовано: 15/12/2014, в разделе Полезное

Зачастую, попытки бороться с компьютерной зависимостью для большинства родителей сводятся к тому, что ребенку строго-настрого запрещается сидеть за компьютером. Однако, психологи уверяют, что таким образом вы лишь усилите стресс ребенка, который станет отчужденным и враждебным по отношению к вам. Что же нужно делать, чтобы эффективно препятствовать возникновению зависимости?

1. Подозреваете Интернет-зависимость? Следите за ее симптомами!
Если вам кажется, что ваш ребенок становится зависимым от интернета, проанализируйте, что могло измениться в его реальной жизни, вызвав формирование этой зависимости. Быть может, ему просто не хватает понимания и принятия со стороны друзей, одноклассников или даже родителей.
2. Помогите ребенку наладить общение «офф-лайн».
Много детей, особенно в подростковом возрасте, испытывают неловкость при общении даже со своими товарищами. Что уж говорить о попытках влиться в новый коллектив. Задача родителей помочь несоциализированному ребенку найти свое место в классе, школе.
3. Не ставьте компьютер в детской спальне!
Для того, чтобы у вас была возможность следить за тем, как ребенок использует возможности персонального компьютера поставьте его в общей комнате.
4. Не нужно запрещать Интернет!
Всемирная сеть уже давно стала неотъемлемой частью общественной жизни. Хорошо это или плохо, но на сегодняшний день практически невозможно существовать без возможности доступа в Интернет. Вы должны контролировать ребенка, но не ограничивать. Установите четкие границы, в отношении времени, отведенного на использование компьютера, однако помните, что полный запрет не допустим.
5. Предложите ребенку альтернативы
К примеру ваш ребенок часами готов играть в компьютерную игру. Попробуйте предложить ему аналогичное развлечение, но не связанное с компьютером. Заметили, что вечерами он рубит троллей, исследуя подземелья. Отлично, значит ему наверняка придется по душе литература в жанре фэнтези.

И напоследок, стоит напомнить, что физическое ограничение доступа к компьютеру и интернету не может быть решением проблемы. Только найдя причину, по которой ваш ребенок предпочитает такой вид досуга, вы сможете достичь желаемого результата.

Азбука организованности и собранности

Азбука организованности и собранности

Эти правила и советы составлены для учеников начальной школы, но прислушаться к большинству из них стоит даже старшекласснику!

1. Работай по установленному режиму дня — тогда на все хватит времени: на учебу и помощь родителям, музыку и занятия спортом, чтение книг и прогулки или игры с друзьями.

2. Помни, что время на выполнение домашних заданий всегда ограничено. Поэтому, не нужно отвлекаться. Сразу берись за дело, а если устал — измени вид деятельности, это поможет отдохнуть.

3. Дорожи каждой минутой! За минуту ты, к примеру, можешь сосчитать лишь до 60-ти. Но за эту же минуту на заводе в карьере добывают около двух тонн камня, изготавливают 540 авторучек, 67 наручных часов, 2 телевизора. Не стоит тратить время впустую, работай быстро, организованно, сосредоточенно.

4. Помни о том, что время проходит и ты не сможешь вернуть ни минуты из прошлого. На память о прошедшем остаются только плоды наших деяний.

5. Цени свой труд и труд другого. Если ты не закончил рисунок на уроке, не порть его и не выбрасывай, а обязательно дорисуй. Не пачкай и не ломай то, что сделал твой одноклассник, ведь он трудился и вложил силы. Береги учебники, аккуратно пользуйся школьным имуществом. Ведь он создано благодаря труду множества людей.

6. Всегда будь внимательным. Заставь себя слушать и понимать все новое, о чем рассказывают в классе, тогда дома тебе будет намного легче учить уроки.

7. Умей слушать не только то, что объясняет учитель, а и то, что отвечают ученики. Таким образом ты не только показываешь им свое уважение, а еще и получаешь отличную возможность закрепить изученный материал.

8. Научись держать обещание. Будь организованным и аккуратным. Лишь закончив выполнять одно задание или поручение, переходи к следующему.

9. Приучи себя пользоваться записной книжкой. Вноси туда телефоны своих друзей, чтобы в случае чего узнать, почему они пропустили занятия или спросить их о расписании и домашнем задании, если ты сам не был на уроках.

10. Планируй свою неделю. Запиши, в какие дни у тебя есть дополнительные занятия в музыкальной школе, спортивные тренировки. Перепиши расписание библиотеки.

Как сделать уроки математики нескучными

Как сделать уроки математики нескучными 

Скажите, Вам не бывает, ну, если не больно, то хотя бы обидно слышать, что математика – скучная наука?

Если – да, то пойдём дальше! Но для начала давайте признаемся (хотя бы себе), что обижаться надо не на тех, в чьём сознании слово «математика» намертво срослось со словом «скука», а на тех, кто посодействовал этому альянсу, т. е. на себя.

Да, это мы - учителя математики – главные виновники, но вовсе не потому, что (как гласит народная молва) большинство из нас сухари. А потому, что наш учебный материал куда менее занимателен, чем литературный или исторический; к тому же для усвоения его, кроме желания и старания ученика, требуется (не надо закрывать на это глаза!), чтобы не обошла его стороной «божья благодать» на сей предмет.

Но хотя математика не владеет таким арсеналом средств воздействия на чувства, как литература, история и т.п., кое-что у нас всё-таки есть, о чём я и хочу с вами поговорить.

Готовясь к уроку, хороший учитель так подбирает материал к нему и формы работы, чтобы обеспечить мыслительную деятельность каждого ученика каждую минуту.Это – хороший учитель.

А очень хороший учитель, кроме этого, еще и придумывает те моменты, когда эта деятельность может начать угасать. И предусматривать моменты её стимуляции, причём не какими-нибудь волюнтаристскими способами, а путём разумной инъекции в структуре урока чего-нибудь неожиданного, необычного, удивительного, азартного, весёлого, т. е. такого, что прогоняет скуку с урока – этого главного могильщика учебного процесса.

У очень хорошего учителя уроки не только полезны, но и приятны. Да и результаты гораздо более надёжны, потому что они получены в комфортных (для души) условиях.

Что же нужно знать тому, кто стремится создать на своих уроках положительную эмоциональную обстановку? Прежде всего, то, что на уроках такой строгой науки, как математика, сделать это можно только введением в них занимательных моментов. О них и поговорим.

Характеристика занимательных моментов.

Дело в том, что некоторые учителя впадают в другую крайность – слишком увлекаются вопросом «интересности» обучения, а всякое «слишком» чревато негативными последствиями.

Что же надо учитывать, чтобы избежать их?

Прежде всего, то, что занимательность ради занимательности малоэффективна в процессе выполнения учебных задач, а то и вовсе уводит от них в сторону. Да и учебная занимательность даёт разные результаты в зависимости от места и времени, которые они занимают в процессе обучения. Поэтому, готовясь к уроку, следует чётко определить для себя тот или иной занимательный элемент.

Если есть опасность не восприятия учениками какого-либо трудного учебного материала, надо постараться найти такой занимательный материал, который послужит пропедевтикой. Скажем перед изучением метода «то противного» неплохо несколько уроков «поразвлечься» задачами на принцип П. Дирихле или задачами типа « Четверо ребят, бегая на перемене по классу, сломали цветок, вернее, сломал один из них. На вопрос, кто это сделал, они ответили:

Саша: не я.

Вова: не я.

Женя: не я.

Серёжа: не знаю.

Потом, конечно, всё выяснилось, виновника нашли, и оказалось, что двое из них сказали правду, а двое солгали. Как вы думаете, знал ли Сережа, кто сломал цветок?..»

Если предстоит урок, на котором требуется выполнить много однотипных упражнений, надо предусмотреть введение занимательного элемента в тот момент, когда мыслительный процесс пойдёт на спад. Например, идёт урок по теме «Действия со степенями» (тема не самая «живая»). Учитель, пройдя по классу, резюмирует: «Так, я поняла, что сегодня у нас 11 человек научились и умножать, и делить степени, и даже возводить их в степень

16 – делить и умножать.

14 – делить и возводить в степень.

11 – умножать и возводить в степень.

Всего же делить научились 19 человек, умножать – 19 человек, а в степень возводить – 15 человек. В классе сегодня 25 человек. Скажите, сколько человек сегодня ничему не научились?»

Такое задание взбодрит класс и не сильно уведёт в сторону, так как после него вполне естественно предложить «доучить» эту «сладкую парочку».

Кстати, о естественности.

Урок будет значительно продуктивнее, если занимательный материал органично вольётся в него, а не будет «торчать» инородным телом. Сделать это не легко даже учителю с большим стажем и интеллектом, владеющему солидным арсеналом приёмов занимательности, большой копилкой соответствующих материалов и умением самостоятельно придумывать что-нибудь необычное.

Но даже при наличии всего этого, я бы не стала уж совсем свысока смотреть ещё на одну, пусть примитивную, методику введения занимательности в структуру урока. Речь идёт о практике, когда учитель доводит до сведения учащихся, что при выполнении плана урока оставшееся в конце урока время будет потрачено на викторину (варианты: игру, фокус, интересную задачу …).

Но пользоваться этой методикой надо с умом. Потому что на первых порах это действительно стимулирует учебную деятельность. Правда, через пару месяцев ученики «остывают», ну, так не надо доводит их до этого. Всё приедается, даже хорошее, а тут не просто может снизиться кпд этой занимательности, она может дать отрицательный эффект, ибо ученики увидят границу между интересным неучебным материалом и скучным учебным. И всё, что затевалось во имя математики, обернётся против неё. Но это в том случае, когда постоянно используется этот приём и без учёта того, насколько предлагаемая занимательность увлечёт весь класс. Избежать негативных последствий этой методики просто – надо не увлекаться ею, а применять изредка, чередуя с другими формами работы, а при подборе материала руководствоваться интересами большинства учащихся класса: кому – то пообещать показать фокус, кому-то логическую задачу; с кем-то поиграть в «крестики-нолики» (да не в те примитивные, в которые играют наши дети, а в те, что называют японскими шашками), ну а где-то и Омара Хайяма почитать.

Какой бы приём занимательности ни использовался на уроке, самое главное – соблюдать разумный баланс между «развлекаловкой» и кропотливым трудом, ибо малейший перекос в сторону первой может привести к тому, что «заигранные» дети не окажутся готовыми работать серьёзно.

Каталог готовых презентаций

Здравствуйте, наши дорогие друзья! Мы рады приветствовать Вас на сайте «Presentaci.ru», где собраны многочисленные презентации по самым разнообразным темам. Данный проект создавался с целью собрать все качественные презентации на одном сайте, сайте, который будет радовать наших посетителей простотой и удобством в использовании.

Теперь вам, не придется тратить уйму времени на поиски дополнительного материала к урокам. Наш сайт готовых презентаций поможет Вам не только найти качественные презентации к урокам, но и познакомиться с самыми разнообразными публикациями по ГДЗ.

Сайт Presentaci.ru позволит Вам быть в центре современности, поможет при подготовке к урокам, а также направит на истинный путь эффективного преподавания не только в школе, но и в других учебных заведениях. Презентации по математике, литературе, ОБЖ, истории, химии, географии и это еще не весь список предметов, который Вы можете найти на данном сайте. Также каталог презентаций ежедневно обновляется, что позволяет находить все больше и больше нового материала.

Навигацию по сайту обеспечивает удобная сортировка материала по рубрикам и классам. Каждый интересующийся, без труда, сможет найти нужен материал быстро и просто. Заметим, что готовые презентации позволяют сделать урок интересным, простым для запоминания школьников, а также позволит показать профессионализм учителя. И самое главное — наш сайт систематически обновляется, что позволяет каждый день находить все больше и больше качественного материала.

Пользуйтесь сайтом Presentaci.ru и Вы увидите на сколько могут быть уроки интересными и захватывающими. Мы, в свою очередь, будем стараться стать основой для Вашей подготовки к урокам.

Наука не стоит на месте и «вчерашние» особенности преподавания в школе уже не действуют. Дети развиваются, технологии забегают на два шага вперед. Это образ сегодняшнего века, который требует от преподавателя также развития.

Пользуйтесь дополнительным материалом, стимулируйте школьников к работе на уроках, систематизируйте пройденный материал и Вы увидите, что труды учителя были не напрасны! Как твердит пословица: «Расскажи мне и я, может быть, запомню. Научи меня и я, когда-то, это вспомню. Заинтересуй меня — я обязательно буду это знать!»

 http://presentaci.ru

Как быть хорошим классным руководителем ?

Как быть хорошим классным руководителем ? Классный руководитель – человек, считающийся профессионалом своего дела. Это опытный и компетентный педагог, который сумел найти общий язык с детьми и которому доверили важную задачу, состоящую в том, чтобы оказать ученикам помощь в обретении себя в жизни. Классный руководитель помогает детям понять, для чего и зачем они должны учиться, прививает им чувство ответственности и в конечном счете становится их лучшим другом и советчиком.   Конечно же, для достижения таких результатов работы, классному руководителю, нужно приложить немало усилий. Особенно трудно начать работу с классом молодому учителю, не имеющему достаточного опыта. Что же делать молодому классному руководителю, чтобы справиться с волнением и начать работать?

1 Составьте конспект своей первой встречи с классом, с родителями. Из-за чрезмерного волнения могут возникать неловкие ситуации, неуместные паузы. Если вы подготовитесь заранее, ваше знакомство оставит больше положительных эмоций.

2 Не стоит с самого начала заигрывать с учениками, пытаться много шутить. Вас должны воспринять серьезно,покажите свой авторитет, компетентность и образованность. Будьте дружелюбны, но даже при будучи открытыми, вы должны в любой момент быть готовы проявить строгость там, где это потребуется.

3 Стоит уделить внимание правилам, по которым вы будете строить свои взаимоотношения с классом. Оговорите эти правила с ребятами. Дети школьного возраста остаются все теми же детьми, которые любят ролевые игры. Постарайтесь уже на первых порах объяснить им по каким правилам проходит ваша «игра».

4 Постарайтесь сделать так, чтобы ваши первые встречи с классом не были формальными. Проявите интерес к каждому из учеников, ведь каждый из них наверняка хочет заявить о себе и рассчитывает быть услышанным.

5 Заведите дневник. Таким образом вы сможете контролировать процесс, ведь поначалу вам может быть трудно держать в голове огромный объем информации.

И, главное, вам не стоит излишне беспокоиться, бояться проявить инициативу. Ваша главная задача – сплочение коллектива. Именно вы можете объединить класс, даже если он состоит из маленьких «группировок».